thème : éducation
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jeudi 27 mars 2014 à 17h

2 parties : 1 2

Séminaire « Politiques des sciences »

EHESS

Jeudi de 17 h à 21 h

Séance 5 : 27 mars 2014 (salle M. et D. Lombard, 96 Bd Raspail)

« Le long terme des réformes : l'ESR (enseignement supérieur et la recherche) est-il soluble dans le marché ? »

Les deux missions que sont la production de nouvelles connaissances par la recherche et leur transmission aux jeunes générations notamment, par l'enseignement, incombent traditionnellement à l'Université. Si celle-ci s'est bâtie dès l'origine sur le principe d'indépendance de l'enseignement et de la recherche à l'égard des pouvoirs, ce principe ne lui a pas en pratique accordé l'autonomie dont elle pouvait espérer bénéficier pour l'accomplissement de ses principales tâches. La mission de formation n'est pas homogène dans son contenu. La transmission des connaissances porte en effet sur des acquis théoriques, sur des compétences spécialisées (au départ : médecine, théologie et droit), ainsi que sur des outils de réflexion sur les fins favorisant l'émancipation des citoyens et des peuples en surmontant ce qui fait obstacle à ce programme sans terme assignable. Ces différents registres peuvent être contradictoires, conflictuels, plus ou moins poursuivis de concert, selon les périodes et les orientations politiques en vigueur. Si la formation de professionnels a dès le début cohabité avec la quête du savoir pour lui-même, la situation de l'université au sein de l'enseignement supérieur et de la recherche connait depuis la fin du XX° siècle une tension accrue en faveur des savoirs appliqués répondant aux besoins du marché. Ce mouvement s'accompagne d'une restructuration profonde du secteur, favorisée par le désengagement financier de l'Etat, sur le mode de ce que certains ont qualifié d' « université entrepreneuriale » ( http://www.cairn.info/revue-politiques-et-gestion-de-l-enseignement-superieur-2006-3-page-95.htm ) qui bouscule l'Université dans ses principes, son organisation interne et la conception de ses missions.

La présente séance vise à questionner cette orientation au regard du contexte politique et idéologique plus large dans lequel elle s'insère (celui de l'utilitarisme et du « parcellitarisme » (Alain Caillé) ) ainsi qu'au regard du principe d'indépendance de l'enseignement et de la recherche constitutif de l'idée d'Université (Plinio Prado). Nous souhaitons par là-même esquisser le portrait de l'université du XXI° s. en s'interrogeant sur le rôle et la place de l'Université dans son époque.

Organisateurs : Michel Barthélémy, Robert Descimon

Invités :

Alain Caillé, sociologue, professeur émérite de sociologie à l'Université Paris Ouest Nanterre La Défense.

- "Démocratie, totalitarisme et parcellitarisme" http://www.cairn.info/revue-du-mauss-2005-1-page-95.htm

Plinio Prado, philosophe, université Paris 8 Vincennes Saint-Denis

- « U comme Université » (Note) : http://moderne.canalblog.com/archives/2013/05/11/27130969.html

Des compte-rendu et des fichiers audio des séances des années 2010-11 et 2011-12 sont disponibles à l'adresse suivante : http://pds.hypotheses.org

Lien : https://paris.demosphere.net/rv/29474
Source : liste de diffusion TERRA, reçu le 22 mars 16h


Programme

Attention, la séance prévue le 22 mai est reportée au 5 juin

Séance 6 : 10 avril 2014

« Repenser les disciplines »

Organisatrices : Isabelle Backouche, Annliese Nef

Les disciplines et toutes les formes d'interdisciplinarité ne sont pas bonnes ou mauvaises en elles-mêmes, mais elles posent problème dès lors qu'elles deviennent un instrument de pilotage de la recherche ou de la formation et/ou de domination ou de définition de l'orthodoxie. Une autonomisation de leur évolution et de leur dépassement en fonction d'exigences scientifiques, de logiques de recherche, mais aussi de formation est en revanche souhaitable. Il s'agit donc non seulement de critiquer certains usages, mais aussi de faire des propositions pour se ressaisir de ce qui semble de plus en plus échapper aux chercheurs, aux enseignants-chercheurs et aux étudiants au nom d'une logique politique et surtout technocratique.

Invités : Charles Soulié (Université de Paris 8-CESSP), Des humanités à "l'économie de la connaissance"? Solveig Serre (THALIM-CNRS/ENS/Paris 3) : De l'usage des disciplines et de l'interdisciplinarité dans les appels à projets de la recherche (ANR, ERC); Annliese Nef (Université de Paris 1) : De l'usage des disciplines dans la formation à l'université. Conceptions passéistes et pluridisciplinarité en trompe l'œil

Séance 7 : 5 juin 2014 (salle 7, 105 Bd Raspail)

« Qui gouverne la science ? »

Organisateurs : Francis Chateauraynaud, Joël Pothier, Christian Topalov, Sylvie Wolf

Séance 8 : 19 juin 2014 (salle 1 au 105 Bd Raspail, de 17h à 20h)

« Economie de la connaissance: quelles alternatives à partir des SHS ? »

Après la présentation des caractéristiques de cette économie (stratégie de Lisbonne...), la séance portera sur les mobilisations universitaires sur cette question et sur les alternatives, préconisées notamment par l'association Champ libre aux sciences sociales.

Organisatrice: Martine Boudet.

Invité : Willy Pelletier et d'autres (à préciser).

  • Isabelle Backouche, directrice d'études à l'EHESS (TH)
  • Michel Barthélémy, chargé de recherche au CNRS
  • Francis Chateauraynaud, directeur d'études à l'EHESS (TH)
  • Robert Descimon, directeur d'études à l'EHESS (TH)
  • Sophie Desrosiers, maître de conférences à l'EHESS
  • Elie Haddad, chargé de recherche au CNRS
  • Annliese Nef, maîtresse de conférences à l'Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne
  • Christophe Pébarthe, maître de conférences à l'Université Michel de Montaigne (Bordeaux 3) (TH)
  • Mary Picone, maîtresse de conférences à l'EHESS
  • Joël Pothier, MCF à Paris VI
  • Christian Topalov, directeur d'études à l'EHESS
  • Sylvie Wolf, ingénieure de recherche à l'Université Pierre-et-Marie-Curie (Paris-VI)

Source : liste de diffusion TERRA, reçu le 22 mars 16h
Source : liste de diffusion TERRA, reçu le 15 novembre 08h